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Fundamentados en el modelo pedagógico constructivista, estimulamos a los niños y niñas a observar, explorar, construir, crear, interactuar con el ambiente y descubrir. Los guiamos para que los niñas y niñas se vean a sí mismo como inventores, solucionadores de problemas, aprendices capaces. Entre más activos estén los niños en su juego-trabajo, recuerdan y aprenden mucho más, pues son los forjadores de su propio aprendizaje.
La seguridad y bienestar de nuestros alumnos y alumnas es primordial. Por ello se desenvuelven en un entorno acorde a sus necesidades: salas amplias climatizadas y equipadas con circuito cerrado de cámaras y mobiliario adaptable a diferentes formas de trabajo, crean un ambiente acogedor y motivador.
En la sección de preescolar, enseñamos a los niños a que:
- Traten a los amigos con cariño y respeto.
- Adquieran hábitos de estudio.
- Resuelvan problemas de la vida diaria y de matemáticas.
- Tomen decisiones y sean proactivos.
- Se expresen y se comuniquen asertivamente.
- Tengan confianza en sí mismos.
- Adquieran hábitos de estudio.
- Sean respetuosos y responsables.
- Sean creativos.
- Se conviertan en buenos lectores y comiencen a escribir.
- Sean bilingües.
- Adquieran destrezas físicas.
- Amen y protejan la naturaleza.
- Disfruten aprendiendo para tener éxito en la vida.
Metas del currículo
El currículo atiende el desarrollo de estas áreas:
- Socio-emocional: adquirir independencia, confianza en sí mismos y autocontrol; seguir reglas y rutinas; hacer amigos; inculcar valores éticos y morales.
- Física: fortalecer destrezas de los músculos grandes (mantener el equilibrio, saltar, correr, lanzar y atrapar) y de los músculos finos (abotonar, enhebrar cuentas, cortar, dibujar, escribir).
- Cognoscitiva: adquirir capacidad para resolver problemas, hacer preguntas y pensar de manera lógica -al seleccionar, clasificar, comparar, contar, hacer patrones- y utilizar los materiales y la imaginación para demostrar lo aprendido.
- Lingüística: utilizar las palabras para comunicarse, escuchar y participar en conversaciones, comprender el propósito de lo escrito, reconocer las letras y las palabras, y comenzar a escribir con un fin determinado, tanto en español como en inglés.
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